随着“互联网＋”“人工智能”新时代的到来，教育的模式和成果越来越受到全世界的关注，青少年时期是智力成长、创新意识和习惯培养最为重要的阶段，我们亟须改变现有的单一人才培养模式，带入以“做中学”“主动学习”“互动合作与分享”为基础的，以设计思维、艺术贯穿和项目式学习为逻辑的人工智能教育系统。有一部分家长可能会觉得，现在孩子们的升学压力很大，外加大量课外补习，现在的学习量已经让孩子透不过气了，在中小学学习编程为时过早，何不等到孩子进入大学之后再做打算，到时孩子想怎么学习都可以！

在美国，已有超44%的中小学生学习少儿编程，也就是约有500万青少年在学习编程。说到孩子思维的培养，4岁是孩子思维发展的重要时期，我们假设孩子从4岁开始接触编程逻辑思维，那么到9岁左右就可以掌握一门编程语言；根据世界知名教育专家观点，少儿机器人编程教育并非超前教育，而是结合科学、数学、工程学知识的创新学科，是符合未来时代需求的知识。可以这么说：早学习，早受益。

机器人编程教育对升学方面有好处吗？

有一些家长认为，孩子在中小学阶段主要是升学，一切对于升学有助益的事情，家长朋友们都愿意去试一试。其实，让孩子学习机器人是家长们最“功利”的投资了。我国各大高校都有自主招生政策，主要面向科技创新型人才，其中以计算机编程为核心。如果你的孩子在学习机器人的过程产生了兴趣，在高中阶段开始参加信息学奥赛等竞赛。

只要获得省级竞赛一、二、三等奖就可以申请全国数十所985/211名校的自主招生，可以获得高考降30分录取资格，甚至清华、北大免试录取！机器人编程是男孩子专属吗？能在大众看来，机器人编程领域是男孩子所擅长的，女孩子思维逻辑上略显不足，此类课程不必学习也可以，例如：美术、舞蹈等才更适合女孩子的发展。其实不然，根据国内外研究数据表明，在计算机编程、工程领域，女孩完全不亚于男孩，并且在思维的严谨性上比男孩更具优势。

人工智能的最大问题，就是数据不知道它正对应着一个现实世界，而就像万物进化始于某个基因的“不按常理出牌”，人类现实世界的演化——无论是常识，观念，行动，道德，还是审美，也都以“偏离主流”的“意外”为基础。

但人工智能没有意外，它只会做“正确”的事。哪怕是拉玛这样的暴力美学，也只是机器对过去经验的总结。既然没有意外，人工智能算得再快，也无法真正预测未来。大逻辑上，就像任何一次金融危机和黑天鹅导致的连锁反应都不在经济学家的预测模型内，如人类社会这般复杂系统绝不可能用简单模型取代，用计算机模拟未来本身就是妄念。

退一万步讲，即便机器对过去经验的总结模型天衣无缝，对未来的预测结果也没有“正确答案”，因为人类的价值取向非常多元，对错往往非常主观，任何观念和道德“单拎出来”推演到底在逻辑上都站不住脚，哪怕无需涉及“道德之愣”，每件事也都涉及具体的取舍。在很多问题上，人工智能怎么选都是“错”，事实是，现在很多科技企业对自动驾驶的“道德设置”都还没完全想好。

综上所述，在现代复杂社会，在人工智能“绝对律令”和纯粹的“结果主义”之间，人类的道德观应该引向一条名为“德性伦理学”的中间道路。简单讲就是要综合考虑“直觉”与“推理”，因为各种思想实验告诉我们，道德推理早晚都会达到一个纯粹用推理无法证明对错的地方，那个地方就是直觉，你永远不能脱离直觉，具体情境，文化观念谈道德。那么，既然我们自己的决策都说不清道不明，交给AI是不是会“更好”一些？

转载于格物斯坦机器人

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